Cursus Professionnel

Ingénieure de recherche en pédagogie immersive

Allucyne, Belfort
Octobre 2021 – Septembre 2023
En tant qu’ingénieure de recherche en pédagogie immersive chez Allucyne, j’étais chargée de la conception et de la scénarisation de contenus éducatifs utilisant la réalité augmentée. Mon rôle consistait à imaginer des parcours pédagogiques innovants et stimulants, en intégrant les technologies immersives au service de l’apprentissage. J’ai veillé à ce que chaque ressource pédagogique respecte les besoins spécifiques des apprenants, en tenant compte de leurs difficultés et des divers troubles d’apprentissage.

Conceptrice pédagogique

Inspiration Gardens, Liban
Septembre 2020 – Septembre 2021
Dans le cadre de ma mission chez Inspiration Gardens, j’ai développé des modules de formation interactifs en intégrant des outils technologiques adaptés aux contextes éducatifs modernes. En parallèle, j’étais responsable de l’amélioration continue du curriculum scolaire afin de le rendre plus accessible et engageant. J’ai également conçu des contenus pédagogiques différenciés, adaptés aux profils d’apprentissage variés, incluant les élèves ayant des difficultés scolaires ou des troubles d’apprentissage spécifiques.

Enseignante de sciences et orthopédagogue

Lycée Almanar, Liban
Septembre 2010 – Juin 2021
Durant huit années au sein du Lycée Almanar, j’ai enseigné les sciences aux élèves du cycle primaire et secondaire en adoptant des méthodes d’apprentissage immersives et participatives. Parallèlement à mon rôle d’enseignante, j’ai exercé en tant qu’orthopédagogue, accompagnant les élèves en difficulté scolaire par des stratégies d’intervention ciblées. J’ai adapté mes pratiques pédagogiques aux besoins individuels, en prenant en compte les troubles d’apprentissage afin de favoriser l’inclusion et la réussite de chaque élève.

Ses méthodes

Dans sa pratique orthopédagogique, Lina adopte une approche individualisée, centrée sur les besoins spécifiques de chaque élève. Elle utilise des outils concrets et structurés pour renforcer les fonctions cognitives essentielles à l’apprentissage, comme l’attention, la mémoire de travail, la logique ou le raisonnement. Le soroban (abaque japonais) est notamment intégré dans le travail du calcul mental, car il stimule la visualisation et la concentration. En lecture, elle intervient sur la fluence, la compréhension et la conscience phonologique, en utilisant des supports adaptés et progressifs. Pour l’écriture et la production écrite, elle propose des activités guidées qui favorisent l’organisation des idées, l’enrichissement du vocabulaire et la confiance en soi. Elle accorde une attention particulière à l’aspect émotionnel de l’apprentissage, en créant un cadre bienveillant et sécurisant qui permet à chaque élève d’avancer à son rythme.

Conception de jeux sérieux

Dans le cadre de ma pratique, Lina conçoit des jeux sérieux (serious games) comme outils pédagogiques au service des apprentissages. Ces jeux sont développés avec des objectifs éducatifs précis, afin de renforcer des compétences cognitives, linguistiques ou logiques tout en maintenant un haut niveau de motivation chez l’élève. En combinant les principes du jeu avec les exigences de l’apprentissage, ces supports permettent de créer un environnement stimulant, engageant et adapté à différents profils d’élèves, notamment ceux présentant des troubles d’apprentissage. Chaque jeu est pensé pour favoriser l’autonomie, l’expérimentation, le renforcement positif et le plaisir d’apprendre.

Inclusion et accessibilité

L’inclusion et l’accessibilité sont au cœur de la démarche pédagogique de Lina. Elle s'efforce de créer un environnement d’apprentissage ouvert, bienveillant et adapté à la diversité des profils d’élèves, y compris ceux présentant des troubles d’apprentissage, des difficultés linguistiques ou des besoins éducatifs particuliers. Chaque accompagnement est pensé pour réduire les obstacles à l’apprentissage, qu’ils soient cognitifs, linguistiques ou émotionnels, en utilisant des supports différenciés, des outils visuels, des consignes claires et des méthodes actives. Son objectif est de permettre à chaque élève, quel que soit son parcours, de progresser à son rythme et de retrouver le plaisir et la confiance nécessaires pour apprendre durablement.